strong>地理情景教学研究反思

地理教学经过中,情景教学作为一种创新的教学模式，受到了广泛关注，在实际应用中，我们也发现了一些难题，值得我们深入反思。

情景教学的优势

景教学能够激发学生的进修兴趣,通过创设诚实、生动的地理情景，让学生在轻松愉快的气氛中进修地理聪明，有助于进步他们的进修积极性。

存在的难题

实际教学中,我们也发现了一些难题，下面内容是一些值得我们反思的方面：

1. 景创设不够诚实：部分教师在创设情景时，过于追求形式，导致情景与实际生活脱节，无法引起学生的共鸣。

2. 学目标不明确：有些教师在情景教学中，没有明确的教学目标，导致教学效果不佳。

3. 学评价方式单一：在情景教学中，教师往往只关注学生的表现，而忽视了教学经过和教学技巧的评价。

反思与改进

对以上难题,我们应从下面内容多少方面进行改进：

1. 重情景的诚实性：教师应结合实际生活，创设诚实、生动的地理情景，让学生在情景中进修地理聪明。

2. 确教学目标：在情景教学中，教师应明确教学目标，确保教学活动围绕目标展开。

3. 富教学评价方式：在情景教学中，教师应采用多元化的评价方式，关注学生的表现、教学经过和教学技巧。

理情景教学作为一种创新的教学模式,具有很大的进步潜力，但我们在实际应用中，还需不断反思、改进，以充分发挥其优势，进步地理教学质量。？