化学学科想法职业规划范文

化学学科想法职业规划 第一篇

规划人：

二零xx年秋基本情况分析:

我上学期开始担任九年级三、四两班的化学科教学职业。通过一学期的教学，我感到压力很大。因学生基础太差，特别是和我以前已习性任教的实验班的学生相比，差距很大，因此我很不适应。经过一学期的努力我们师生间才基本彼此适应，但教学成绩却仍然很不理想，可以说是我教书以来的最差教学成绩：上学期化学统考这两个班平均分，还未达县平均，优生共一八人，优生率仅一五%。特别难过的是差生竟达一九人之多。因此要达到我的希望和学校提出的目标，本学期的压力很大。

当然，通过上期的教学学生们已有了一些进修化学的技巧，养成了良好的进修习性，培养起了化学进修兴趣，也比较喜欢上化学课，乐意配合我的课堂教学。因此我有信心与同学们通过努力实现目标。

二零xx年春教材分析:

本期的教学内容是完成下册五个单元的教学，和进行中考总复习。

第八单元：《金属和金属材料》与生活和社会进步的关系非常密切。本单元注意从学生的生活经验和实验事实出发比较集中关于了金属和金属材料的有关内容，涉及面广：有金属的理化性及用途和资源利用保护以及人类进步和社会进步的关系等情感、态度和价格观等方面的教育。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关化学方程式计算中的杂质难题计算。

第九单元：《溶液》是学生最常见的一大类物质。本单元的教学内容与学生的生活实际有密切联系，因此要鼓励学生参与，引导学生加强思考训练。教学的许多内容是由学生在活动与探究中完成的并在“讨论”、“调查与研究”、“习题”、“家庭小实验”等活动中引导学生进修和运用科学技巧。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶液中溶质的质量分数的简单计算。

第十单元：《酸和碱》本单元分两部分。第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，关于了几种常见酸和碱的性质用途，并说明酸和碱各有其相似性质的缘故。第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步关于了酸和碱之间发生的反应——中和反应在实际中的应用。教学中注意通过活动和探究、讨论、调查与研究等方式培养学生的创新灵魂和操作能力。

第十一单元：《盐化肥》本单元教材是初中化学聪明较综合的一个单元，结合相关内容对前面所学聪明和技能进行了适当归纳、进步或延伸。特点是寓化学聪明的进修与化学实验操作技能的训练与实际应用中。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。

第十二单元：《化学与生活》本单元一个涉及面很宽的课题，但教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次，当然也能引起学生的进修兴趣。

教学任务与目标

本期的教学内容是完成下册五个单元的教学，和进行中考总复习。通过本期的教学以达到下列目标：

一、聪明与技能

（一）知道金属的理化性质及用途；能运用金属活动性顺序进行有关计算实验分析设计。

（二）学会化学实验的基本操作要领，观察分析实验现象的技巧，能进行简单的化学探究活动。

（三）初步认识溶液及溶液的分类，能运用溶解度曲线分析溶液的有关聪明。

（四）认识fe、Hcl、H二so四、NaoH、cuso四、Na二co三等与人类关系密切的重要的化学物质的理化性质、用途；

（五）能进行涉及不纯物参与反应或生成的计算。

（六）认识了解常见的盐和化肥及化肥运用常识。

（七）运用所学化学聪明分析解释生产、生活、社会中的有关现象，学会提出难题、分析难题、解答难题的技巧；

（八）起学生的化学思考，化学素养，化学技能，进而培养学生的理科思考，逻辑思考，发散思考，抽象思考、形象思考等思考能力和观察力、分析力、合作与交流的能力、实验仪器的操作技能等能力；

二、情感态度与价格观

（一）通过化学聪明技能的进修使学生热爱化学，激发学生进修化学的兴趣，初步形成化学科学的价格观，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作的优良质量；

（二）通过活动与探究及化学聪明的形成进步使学生体验科学家获取科学聪明、认识客观全球的重要途径和不易，从而养成刻苦努力，不谓艰险，急流勇进，不懈努力去达到目的的作风；

（三）使学生形成正确的人生观、价格观、全球观，养成良好的环保觉悟，略有资源危机，环境危机等危机觉悟并进而产生起历史使命感和责任感。

三、培养优生率目标：

通过本期教学力争在中考中这两个班的优生率达到二零%。具体的优生培养对象是每班的前一五名。

教学技巧与措施

一、化学是本学年才开设的一门课程，开头来说要注意设法培养起学生的进修兴趣和信心以及良好的进修习性。毕竟兴趣是任何聪明进修的原动力，而良好的进修习性则是取得良好进修效果的保障。

化学学科想法职业规划 第二篇

一、现状分析：

本学期的总体教学规划是完成苏教版化学一的一-三专题教学任务，知道化学学科的主要研究对象，体验科学探究的思考方式和经过；能从化学的视角观察、关注个人生活及生存环境，体会化学与个人生活及社会进步的密切关系，对与化学有关的难题能做出合理的判断。掌握简单的化学实验操作技能，基本养成良好审题、析题、答题习性。

具体学目的任务和教学要求要求有：了解物质及变化的分类技巧、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，掌握化学反应规律，掌握四种基本反应类型与氧化还原反应的区别与联系，学会从本质上认识氧化还原反应，理清氧化还原反应中的各种对应概念；掌握氯、溴、碘、钠、镁、铝、铁、铜、硅等元素及化合物的存在、性质、制法、用途以及这些元素单质及其化合物聪明的灵活运用；学会元素、原子、离子符号以及化学式、化学方程式、离子方程式、电离方程式、结构示意图等的书写和应用；掌握物质的分离、提纯、检验、溶液的配制分析、物质的制备性质等实验的基本操作和基本技能；掌握以物质的量为核心的有关物质的量、物质的质量、摩尔质量、物质的相对分子质量、微粒数、气体的`体积、物质的量的浓度以及化学方程式的计算。

分析每个章节的重难点，把握教学进度。专题一和专题二是整个高中进修的基础，因此需要花费较多时刻来讲解，要做到会的学生达到一定的层次，领会有困难的学生要有一定的印象。

二、职业目标：

一、加强学法指导,让学生端正态度,让更多的学生能积极投入到化学进修中

二、课堂教学联系生活操作调动学生进修化学学科的兴趣,培养学生在进修化学和解决化学难题时能学说联系实际

三、以化学新课标为指导，以校组职业规划为参考，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的进修方式，挖掘潜能，进步素质。

三、具体措施：

(一)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进步的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的规则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念完全化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在进修，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的领会和进步运用化学聪明的能力。

(二)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是进修化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，进修相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的领会。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的进修活动和有规划的练习，使学生逐步掌握这些进修化学的重要工具。

(三)重视元素化合物聪明的教学

元素化合物聪明对于学生打好化学进修的基础特别重要。为了使学生学好元素化合物聪明，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性聪明。要采取各种方式，帮助他们在领会的基础上记忆重要的元素化合物聪明。在学生逐步掌握了一定的元素化合物聪明以后，教师要重视引导学生领会元素化合物聪明间的内在联系，让学生领会元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物聪明进修的指导影响。

(四)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生进修化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得聪明和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的进修技巧。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚定防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。

(五)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生进修化学的兴趣，开阔聪明视野，培养和进步能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进步和化学史，以及扩展课内学过的聪明等；活动方式可采取做趣味小实验、举行聪明讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新灵魂。

四、教学规划：

一、学生情况分析

我们所任教的是高一新生。经过初中天然科学的进修，学生只是简单地了解到初中天然科学中的化学聪明，但天然科学中的化学聪明简单，且比较零散，没有体系性，因此学生对化学聪明没有整体的认识，甚至有些学生根本不知道什么叫化学，因此也没有形成化学学科进修的一般技巧和思考方式。而高中进修使用的新课改实验教科书所需要具备的聪明要求与初中毕业生所掌握的化学基础聪明和基本技能差距很大，在这种背景下学生进入了高中进修，化学的进修天然会变成他们的难题。

如化学一中会学到很多物质的化学式，以及这些物质参加反应的化学方程式，学生就会觉得高一化学内容多、领会困难、记不住。由于现在初中教材中在酸、碱、盐学说方面，删去了酸、碱、盐通性等拓展资料性内容，物质分类和命名中，删去了对氧化物、酸、碱、盐的再分类和相关命名，对复分解反应，降低了复分解反应条件的要求，仅把它放在拓展视野中作常识性关于。又如化合价，仅要求学生记住常见元素或原子团的化合价，而删去了化合价的定义；教材中还删除了离子化合物，共价化合物，电离、电离方程式、结晶水合物等概念。在原子结构聪明方面，删去了核外电子排布的初步聪明，不再涉及原子最外层电子数与元素种类、元素性质，以及它对离子形成和化合价的确定关系。

因此学生在初中进修化学式和化学方程式时，不是从本质上和规律上去学，往往是靠死记硬背应付考试的，因此内容一多就乱了，就分不清物品南北了。因此高中的教学要扭转这种进修局面，让学生学会从本质上去认识化学。如化学式要学会利用化合价进行书写，而化合价又要学会从原子结构上去分析，从原子的核外电子排布上去分析。因此，我们规划在初高中衔接上让学生先进修原子结构及核外电子排布，搞清楚化合价的本质难题，从而让学生学会化学式的书写。为本学期元素化合物聪明的进修奠定坚实的基础。

二、教学目标

一、加强学法指导,让学生端正态度,让更多的学生能积极投入到化学进修中

二、课堂教学联系生活操作调动学生进修化学学科的兴趣,培养学生在进修化学和解决化学难题时能学说联系实际

三、以化学新课标为指导，以校组职业规划为参考，继续推进高中新课改，落实生本教育理念，倡导“自主、合作、探究”的进修方式，挖掘潜能，进步素质。

三、基本措施

一、认真进修教务处的职业规划，组织进修有关教育教学的学说，不断进步适应时代的教育教学理念，开拓创新教学技巧，努力进步教育教学质量。

二、加强对学生情况的分析，在教学经过中，老师既要重视集体备课的成果又要结合自己任教的学生的实际情况灵活处理教学方式和技巧，做到因材施教。

三、在备课活动中，要把课堂教学设计放在首位。在教学目标，技巧，内容的确定，作业的布置与批改，学情测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培养学生创新灵魂和操作能力去思索设计。

四、扎实开展备课组集体备课活动，共同研究课堂教学的有效性，统一进度、统一想法，发扬团队灵魂，团结协作，形成合力，努力实现资源共享，备课组成员加强沟通，互相听课，经常性开展各成员间的互相探讨活动，进步备课效率和课堂教学效率。积极参加学校和各级教研室组织的各种活动，如公开课、示范课，并认真做好记录，以便在评课时能相互交流，取长补短。

五、认真做好做全演示实验，分组实验，培养学生进修化学的兴趣。进步学生观察实验现象、分析难题、难题解决的能力。

六、重视作业的布置与批改研究，认真做好每节有作业，抓住记忆遗忘规律，促进学生进修效益的进步。

七、认真做好各种试题的命题、评卷、分析、拓展资料职业。

化学学科想法职业规划 第三篇

一、背景分析

高二化学备课组现有教师五人，每个老师都有从事高二教学的经验。本届学生整体的基础较差。 对于理科同学，我们的目标是帮助他们高考中冲本科;文科同学高一的化学基础比较差，我们的目标是能够让他们顺利地通过高二会考。

二、基本目标

理科班：完成选修五内容。

文科班：主要以学业水平考试要求为目标，完成选修一的教学任务和必修一及必修二第一章的复习。

不管是理科班还是文科班，在教学上要重基础，不要过多的将高考的要求下放到高二。进步学生进修化学的兴趣和动力，经确保有较大的推进率。

另外以进步学生的能力进步，开展化学竞赛、实验化学、化学思考技巧训练等校本选修课程，以满足学生的需要。

三、职业重点

一、有规划的安排一学期的教学职业规划

一个完整完善的职业规划，能保证教学职业的顺利开展和完满完成，因此一定要加以十二分的’重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学经过中，坚持每周一次的教学职业情况拓展资料的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关难题

备课组将进行每周一次的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难难题的分析讨论研究，化学教学的最新动态等。一般每次备课组活动都有专人主要负责，其他老师进行讨论补充。经过精心的准备，每次的备课组活动都将能解决一到多少相关的难题，各备课组成员的教学研究水平也会在不知不觉中得到进步。同时认真进修教务处的职业规划，组织进修有关教育教学的学说，不断进步适应时代的教育教学理念，开拓创新教学技巧，努力进步教育教学质量。

三、积极抓好日常的教学职业程序，确保教学职业的有效开展

按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集职业，接着集体备课，编写好教学和案作业纸，制作成教学课件后共享，全备课组共用。

(一)在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。在教学目标，技巧，内容的确定，作业的布置与批改，单元的测试。

(二)要注意深入实际，了解学生在进修中存在的困难和难题，有针对性的调整教学规划，改变教学技巧，以适应好，中，差学生的平衡进步，同时作好分层教学职业。

(三)继续重视作业的布置与批改研究。学生作业，要求全批全改，发现难题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;

(四)积极开展听课评课活动

进步课堂教学质量是备课组活动的重要内容，做好对外开课周的研究课、以及校内公开课、汇报课的开课和评课活动，经常性的进行互听互评，教学相长，共同进步 。

(五)备课组老师的职业分工

化学学科想法职业规划 第四篇

一、指导想法

以化学新课程标准为指引，以新课程理念为指导，紧跟学校教学职业规划，以进步课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的技巧和手段，以培养学生自主进修和合作进修的能力以及创新思考能力作为教学教研职业的中心任务。

近几年高考都非常重视化学基本概念、基本学说等主干聪明内容的考查，化学高考对课本实验的考查力度在加大，突出了中学实验基本操作、技能的考查。

课改以来，化学考试说明中都非常重视与生产、生活密切相关的化学聪明的考查。重视与此相关的化学题目，注意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、发明创新等，特别关注日益突出的环保难题

二、教学目标

(一)、有机化合物的组成与结构

一、能根据有机化合物的元素含量，相对分子质量确定有机化合物的分子式。

二、了解常见有机有机物的结构。了解有机分子中的官能团，能正确的表示它们的结构。

三、了解确定有机化合物结构的化学技巧和某些物理技巧。

四、了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机物的同分异构体。

五、能根据有机化合物命名制度命名简单的有机化合物。

六、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。

(二)、烃及其衍生物的性质与应用

一、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。

二、了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。

三、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。

四、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。

五、了解加成反应、取代反应和消去反应。

六、结合实际了解某些有机化合物对环境和健壮可能产生影响，关注有机化合物的安全使用难题。

(三)、糖类、氨基酸和蛋白质

一、了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。

二、了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健壮的关系。

三、了解蛋白质的组成、结构和性质。

四、了解化学科学在生活科学进步中所起的重要影响。

(四)、合成高分子化合物

一、了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

二、了解加聚反应和缩聚反应的特点。

三、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。

四、了解合成高分子化合物在进步经济、进步生活质量方面的贡献。

化学学科想法职业规划 第五篇

为了更好地把化学教学职业搞好，我仔细研读了九年级化学新教材(人教二零xx版)，结合新课程标准和我校九年级学生的实际情况，特制定本学期教学职业规划如下：

一、指导想法：

以义务教育化学课程标准为依据，人教版化学新教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必须的化学基础聪明与基本技能;通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成经过，体验进修化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系，培养学生热爱化学学科的情感，养成终身进修化学的习性。

二、学生情况分析：

一、进修成绩

本学期本人担任九年级(五)、(一一)(一二)两班化学学科教学职业，从考试情况来看：大部分学生进修情况不太理想，学生两极分化特别严重，大多数学生对进修热诚不高，不求上进。而其中的优等生大多对进修热诚高，但对难题的分析力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和聪明拓展和聪明的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

二、进修习性和态度

从整体成绩来看，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的进修习性、行为习性，大多数学生对进修热诚不高，极个别态度很消极，不求上进。

三、进修技巧

根据以上情况分析：许多学生不会进行聪明的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、教材分析：化学教材为义务教育课程标准试验教科书，最新一年新编《化学课程标准》，在原有的内容中加入了学生完成的基础试验，在教学建议方面的也是有所变动，注重目标、试验、生活以及课堂的有效性

化学上册内容：共七个单元

第一单元走进化学全球

一、知道“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学”

二、了解化学的价格、最基本的概念(物、化学变化、物理性质、化学性质、熔点和沸点、密度)

三、感受化学的乐趣

四、练习实验基本技能

第二单元我们周围的空气

一、本单元从学生熟悉的空气入手，具体地从化学角度进修、研究物质的组成、性质、制法。

二、进修一些最基本的化学概念(化合物、混合物，化学反应，氧化反应，催化剂等)，为后面的进修打基础。

三、接触了解具体的物质(如空气、氧气)，初步知道从物理性质、化学性质和用途等几方面了解具体物质。掌握实验室制取氧气的技巧。

第三单元物质构成的奥秘

一、原子的构成，元素，离子。基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。因此本单元是全书(甚至是整个中学段)的一个重心，是基础。

第四单元天然界的水

一、从社会实际和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系。

二、以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念,以及沉淀、过滤、吸附、蒸馏等化学实验操作技能的进修贯穿其中。

三、进修化学式与化合价有关聪明

第五单元化学方程式

一、开始引入对反应的定量研究。

二、质量守恒定律，化学方程式的写法、读法、意义、计算。

第六单元碳和碳的氧化物

一、了解碳和碳的氧化物。

二、进修二氧化碳的实验室制法。

三、通过碳和一氧化碳的还原反应的实验，了解还原反应。

第七单元燃料及其利用

一、燃烧和灭火、燃料和热量、使用燃料对环境的影响。

二、体现化学与生活、社会、人类的关系和影响，体现科学、技术、社会的相互关系

四、教学目标

（一）教学总体目标：

义务教育阶段的化学课程以进步学生的科学素养为主旨，激发学生进修化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本经过和技巧，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步进修和进步所需要的化学基础聪明和基本技能;引导学生认识化学在促进社会进步和进步人类生活质量方面的重要影响，通过化学进修培养学生的合作灵魂和社会责任感，进步未来公民适应现代社会生活的能力。

（二）教学具体目标

一、学说聪明联系生产实际、天然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

二、使学生进修一些化学基本概念和原理，进修常见元素和化合物的基础聪明，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

三、激发学生进修化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的技巧。培养学生动手和创新灵魂。使学生初步运用化学聪明来解释或解决简单的化学难题逐步养成自己动手操作和能力。观察难题和分析难题的能力

四、重视基础聪明和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

五、培养学生的科技觉悟、资源觉悟、环保觉悟等现代觉悟，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、教学措施：

一、认真领会新课程标准所提倡的先进理念，把握好教材的重点和难点。

二、加强业务学说进修，不断进步自身素质，虚心求教，取长补短。

三、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的进修兴趣。

四、以进步学生的科学素养为主旨，培养学生自主探究能力与合作灵魂。

五、创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我高兴;我进修，我进步”。

六、分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和进修困难生转化职业。

七、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。

八、对不同层次的学生要因人而宜，因材施教，并对每一位学生建立“成长档案袋”。

九、积极参加教研教改，大胆探索、改进教学技巧，强化课堂设计，从而大面积地进步教育教学质量。

一零、搞好课外活动，按时开展兴趣小组活动，留给学生空白，发挥学生特长。

六、教学进度表

本学期从九月一日开学，到最新一年二月一日放假，共二三周，每周三课时，共六零课时，具体安排如下教学进度表：

教学内容和课时安排：

集体备课、教学规划制定绪言(二课时)

课题一物质的变化和性质(二课时)

课题二化学是一门以实验为基础科学(二课时)

课题三走进化学实验室(二课时)

第一章复习测试(一课时)

课题一空气(二课时)

课题二氧气(一课时)

课题三制取氧气(二课时)

国庆放假

实验活动一氧气的实验室制取与性质（一课时）

第二章复习测试(一课时）

课题一分子和原子(二课时)

课题二原子的构成(一课时)

课题三元素(三课时)

课题四离子(二课时)

第三章复习测试(一课时)

一零、

一一、

课题一爱护水资源(二课时)

课题二水的净化(第二课时)

一二、

期中考试

一三、

课题三水的组成(二课时)

课题四化学式与化合价(二课时)

第四章复习测试(一课时)

一四、

一五、

第五章课题一质量守恒定律(二课时)

课题二怎样正确书写化学方程式(二课时)

课题三利用化学方程式的简单计算(二课时)

一六、

一七、

第五章复习测试(一课时)

第六章课题一金刚石、石墨和C六零(二课时)

课题二二氧化碳制取的研究(一课时)

课题三二氧化碳和一氧化碳(二课时)

一八、

一九、最新一年.

实验活动二二氧化碳实验室制取与性质(一课时)

第六章测试(一课时)

第七章课题一燃烧和灭火(二课时)

元旦放假

二零、

二一、

课题二燃料的合理利用与开发(二课时)

实验活动三燃烧的条件(一课时)

第七章测试(一课时)

二二、

二三、

期末复习及测试

化学学科想法职业规划 第六篇

一、化学教学指导想法

高三化学复习教学本着有利于有利于我校学生特点进步和创新觉悟的进步，有利于形成学生聪明和技能、经过和技巧、情感和态度三维目标，有利于促进高考备考，使学生高考化学取得好成绩。

二、学年化学教学目标

经过化学备课组全组成员的反复讨论，结合我校高三学生实际情况，化学学科的复习教学目标是：二零xx年三月初（江南十校一模之前）完成化学第一轮复习教学，三-五月进行第二轮复习、专题复习和模拟考试。

三、教法分析

开门见山说，第二轮复习的内容，突出化学主干聪明

（一）三大学说。

一.物质结构学说。化合价、化学键、晶体、原子结构、元素周期律。

二.化学反应、化学平衡及平衡移动学说。

三.电解质水溶液学说。离子反应、强弱电解质、水的电离、电解电镀、原电池、盐类水解、胶体。

（二）两大规律。

一.氧化还原规律。电子转移、氧化还原反应的实质、常见的氧化剂和常见的还原剂、有机化学中的氧化还原。

二.离子反应规律。离子反应和离子共存。

（三）常见元素及其对应的重要化合物。

氯、氢、氧、硫、氮、碳、磷、硅、钠、镁、铝、铁、铜。

（四）有机化学基础。

一.同分异构体、结构简式、同系物。

二.各类烃的主要性质及主要反应类型。

三.烃的衍生物中的官能团及主要反应类型。

（五）化学计算。

以物质的量为中心的基本计算，没有过难的试题。

（六）化学实验。

化学实验是小型实验，没有专门的实验大题，考察内容带有一定的探究性。

四、化学复习应做好下面内容几方面职业

化学学科想法职业规划 第七篇

一、指导想法

认真研究《化学新课程标准》和《xxxx年考纲》，仔细分析xx、xx年高考化学试卷，广泛收集全国各地高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。

二、备考目标

考试大纲指出：化学科考试，为了有利于选拔具有进修潜能和创新灵魂的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步进修所必需的聪明、技能和技巧的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主进修的能力，重视学说联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调进步，以促进学生在聪明和技能、经过和技巧、情感、态度和价格观等方面的全面进步。

根据级组的’职业目标“确保尖子生，提升重点生，推动本科生”。我们化学科的对应的目标是确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。

三、教学规划

齐心协力，同心备考。备课组全体教师目标一致，分工明确，信息交流，资源共享，齐心协力，同心备考，认真贯彻市教研室的“高考备考化学专题复习课堂教学八点要求”和学校的“集、解、选、编、练、考、改、评”八字方针。每周五第x、x节为固定的备课组会时刻。

把握高考路线，高效备考。认真研读《化学新课程标准》和《xxxx年考纲》，结合《教学大纲》的考点要求，合理分散教材的难点，强化聪明的重点，对聪明点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容，以求实效。在总复习中不要随意拓宽聪明范围，要深入分析研究《化学新课程标准》和《xxxx年考纲》，对照近几年的高考试题和课本上的重点聪明，找出聪明点和考点，把课本聪明进行适当的深化和进步。

精心准备复习资料，第一轮复习以《优化设计》为主，再根据学生的具体情况，由备课组的教师分工负责，自编巩固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试试题，同时根据不同层次学生对聪明的掌握情况和进修力设置有梯度的习题加以强化训练。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和学生的实际水平相吻合。

切实解决复习中的主要难题。现在复习中存在的难题是：教师讲，学生听。教师讲得很辛苦，学生听得也清楚。然而前面听，后面忘;容易听，容易忘。因此，在教学中要求学生一定要提前将老师要讲的课题内容完成，将自己认为有难题的部分做好记录，以达到有目的、有规划地听课。定期收学生的《优化设计》进行检查，同时也要注意指导学生找到本单元聪明的重点、难点，让学生搞清那些是自己的薄弱环节，并想办法进行改善。要求学生在每一次的试题讲评后必须将做错的试题集中在“错题集锦”中，教师也要做好错题记录，在以后的练习中进行重复呈现，使学生对所学聪明真正领会。

做好作业的布置。布置作业目的要明确，内容要科学，书面作业应及时批改，并做好登记职业。

做好尖子生的辅导职业。根据级组的高考目标，确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。全体备课组成员全员参与，每个教师负责多少尖子生。每周多发一份能力题给他们，做到面批面改。平时多找他们谈心，了解其存在的难题，并加以指导和鼓励。

互听互学，扬长避短。为进步复习质量，备课组老师之间要经常相互听课。通过相互听课进修，取他人之长，补自之短，进步教学水平和复习质量。

化学学科想法职业规划 第八篇

一、教学目的

以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学职业规划，以进步课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的技巧和手段，以培养学生自主进修和合作进修的能力以及创新思考能力作为教学教研职业的中心任务。

二、现状分析

一、基本情况：

高二年级共有一四个理科班，其中为重点班，其余均为普通理科班，高一时基础比较差，从第一学期还需要一个熟悉和相互适应的经过，希望能尽早进入情形。理科班周课时为四节。理科班第一学期上选修四《化学反应原理》，第二学期上选修五《有机化学基础》一~二章），学生配套教辅为《名师金典》。

本学期，将以学校教务处职业意见为指导，围绕化学教研组规划要求认真进修教育教学学说，认真研究和进修新课程标准，积极推进新课程改革的实施，转变教学方式和学生进修方式，为学生的终身进步奠定良好的基础，做好高二化学教学职业。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优职业。

二、教材分析：

选修四《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应路线及限度等难题。从学说的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学经过和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。书中的一些实验、活动建议，对于大家来说显然是不够的。如果我们能够经常注意观察在自己周围发生的化学现象，思索和设法进行模拟或实验，大天然将成为无处不在的大课堂。

选修五《有机化学基础》模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“认识有机化合物”、“烃和卤代烃”、“烃的含氧衍生物”、“生活中的基础有机化学物质”和“进入合成有机高分子化合物的时代”五章的内容。

从聪明体系看，是在必修二第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生进修有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关聪明。通过进修，要使学生达到如下目标：

（一）建立官能团体系，认识更多的有机化合物；

（二）探究有机化合物的反应，领会结构与性质的关系；

（三）走进有机合成的全球，体会合成的想法和技巧。但本学期主要进修第一章最多到第二章内容。

三、学情分析：

理科班大多数学生有进修化学的兴趣，有较好的进修习性和一定的进修技巧。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修一、二的聪明遗忘较严重，领会掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的进修习性。

三、具体职业措施

一、认真做好教学常规，确保教学有效开展

深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集职业。接着，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项职业上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极操作新课程理念，把握好课堂，进步课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅《名师金典》不定期抽查，发现难题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，划重点，为学生确定合理的目标。

二、积极开展实验教学，进步学生进修兴趣

化学是一门以实验为基础的天然科学，积极、认真开展实验教学有助于进步学生的进修兴趣和直观领会，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后操作。

三、做好综合操作，践行分层教学

（一）成立化学进修兴趣小组（奥赛小组），培养特长生进修、探究化学的兴趣和能力。

（二）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生进修不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。

四、积极参加教研活动，进步教学业务能力

（一）进修化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时刻，认真进修新课程教学理念，深入研究教育教学技巧。

（二）定时与备课组内的老师进行交流，解决有关难题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难难题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

化学学科想法职业规划 第九篇

一、指导想法

认真贯彻《民族基础教育课程改革指导纲要》的灵魂和学校领导的指示，在上学期教研职业的基础上，进一步完善“以学生进步为本”的教育环境，以教科研为抓手，努力进步教师的化学专业聪明和教学技能；进一步强化率先觉悟、效率觉悟、竞争觉悟和责任觉悟，围绕课堂开展好教学研究活动和教研常规管理职业；重视和充分发挥三个年级备课组及骨干教师的影响，抓好青年教师的培养；把握素质教育的内涵、本质，积极稳妥地实施及推进高中化学新课程改革，坚持以进步“课堂教学效益”为中心的教学改革和教学研究，积极推进校本作业的教学研究；进一步深入开展化学新课程改革试题命题研究和制度完善，并根据命题研究来完善化学教学方式和评价方式；以高考改革为重点，做好“研究、指导、服务”职业的质量，为全面提升我校化学教学质量，进步全体学生的化学科学素养而努力职业。

二、教研措施

一、重点推动化学学科的校本作业编制职业，进步课堂教学效率

校本作业关系到进步课堂教学质量，要高度重视，具体规划如下：

⑴高一、高二全体化学教师参与编制，各章节任务分配到人按课时编制作业，规则上由各年级备课组长负责和监督。

⑵高二编制的校本作业以电子版参与到课堂教学中，配合学校订制的教辅资料，加强学生对化学聪明的进修，进步课堂教学效率。

⑶高一编制的校本作业除以电子版形式外，还要有规定的格式，并印制出纸质的课时作业，实际使用后并加以修正和完善，找出最佳的教学效果和教学技巧。在每次集体备课中安排并印刷出下周的校本课时作业，同时修订上一周的课时作业内容，以备下一届高一使用。

二、加强特点化教研活动，努力进步全校化学教师的教学业务素质

⑴规划进行化学实验操作大赛和试题命题考查。在期中考试前进行宣传动员职业，与实验室的实验员共同准备，在期中考试后要得到校长室的支持与学校各部门配合，接着具体落实到位。

⑵结合学校教学开放周，组织一次全市性的示范课、观摩课教研活动，进一步开展专题教学研究活动，主要是针对“学生与教材”的难题、或实验教学的难题，或现代教学手段的辅助难题，或新觉悟的渗透难题等，加以针对性的研究。通过教研活动，继续集中教师的聪明和操作经验，加强难题研究，将难题逐个突破；通过教研活动，加强业务进修和研究，进步青年教师的业务水平和岗位能力；通过教研活动，加强骨干教师的示范影响，促全体教师整体进步，促骨干教师自身的再进步。同时也进一步扩大合肥八中在社会的知名度。

⑶加强对课堂教学模式的探索研究：依靠各年级备课组的骨干教师，继续进行课堂教学模式的探索，组织部分学科组成员外出听课参观进修、组织观看杰出录像课，结合教学模式学说进修，使课堂教学模式进修研究走“模仿——进步——创新”之路，使广大化学教师熟悉和掌握原有的中学化学教学模式，完善进步原来的几种教学模式，并主动积极探索新的教学模式，合理使用多媒体信息化技术应用于课堂教学中，创建合肥八中自己的特色教学。

⑷教研、教科紧密结合。新形势要求从传统的单一的聪明传授者转变为学生人生的引路人，从传统操作型向科研型进步。化学教研课题的研究能吸收较高层次新教育学说；并运用这些学说指导教研、教改操作；运用教育教学规律教育人、培养人；通过课题的研究，探索研究教育教学中难题及现象。

三、加强教学研究，协助高一至高三各年级部抓好化学教学及教学检查职业

结合我校高一、高二学生层次差别较大的实际特点，研究和优化教学思路与技巧，充分利用化学校本作业等辅导资料，关注学生的易错题的收集、整理、反馈，从而加强对化学学科主干聪明和能力的专题教学研究，采取相应的对策，加强对薄弱班级和年轻教师的指导，进步整体教学质量和效率。

积极与省教科所及市教育局化学教研室领导们联系沟通，尽力多邀请他们来我校指导职业，指导我校抓好、抓实高一、高二、特别是高三的教学职业，并组织高考化学考试说明的进修，通过分析考纲，认真领会考试内容、能力考查的要求。在高三化学复习教学中，建议教师充分用好化学《课程标准》和《考试说明》，发挥导向影响，扎实打好基础，培养学生复习能力，进步化学教学质量。

协助各年级部的化学教学及教学检查职业，强化有效课堂教学，突出培养学生的创新灵魂与操作能力，做好高中化学实验教学职业。并认真组织好各年级期中、期末考试试卷的命题职业，考试试卷分析职业，学生成绩分析职业，收集有关高考信息资料、试题，分析筛选，提供高考信息及外来杰出试卷。

四、加强化学学科各年级备课组和命题组建设，注重青年教师的培养

①加强化学学科各年级备课组活动制度化，抓常规、重专题、创特色。各年级备课组的活动要有规划、有内容、有记录。发挥好各位教师的个体优势和化学学科组群体的聪明，形成资源共享、合作教学的气氛，共同努力进步化学教学质量。

②组织骨干教师承担讲座、备课、上研讨课、评课等任务。配合学校各年级部的“蓝青工程”加强对青年教师的指导和培养，鼓励青年教师结合化学新课程改革承担“自主、合作、探究进修”的研讨课的上课任务，同时开展教学案例分析交流活动。积极为本学科青年教师提供各种机会，促使我校化学学科组青年教师成长。

③依靠化学学科资深教师，发挥青年教师的潜力，在上一学期期中期末命题基础上拓展资料经验，进一步组建和完善化学学科考试试卷命题组。为承担各年级部化学考试命题做努力，拿出高质量的化学学科考评试卷。为合肥八中的进步而努力奋斗。

五、完成好学校的青年教师招聘职业

利用我校现有的杰出教师资源和外校专家做评委，为学校再招聘一批高质量、高水平、高师德的化学教师，强化化学学科的师资力量。

六、协助高一、高二年级抓好化学竞赛的研究和指导，力争创新高

本学期，将进一步修正、完善和加强高一、高二年级化学竞赛的组织、辅导等职业。加强赛前的辅导和指导，力争在原有基础上再向前迈进，为我校教育教学再增添一道亮丽的色彩。