作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断进步教学质量。杰出的教案都具备一些什么特点呢？下面是书包范文为小伙伴们精心整编的最新小学二年级人教版语文上册教案（精妙5篇），希望能够给朋友们的写作带来一些的启发。

小学二年级人教版语文上册教案 篇一

《寒号鸟》

一、教材分析

1.背景聪明

(1)这篇文章小编将是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤奋自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。

(2)本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。

2.教材特点

这篇文章小编将是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结局，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结局的。全文分四个部分。第一部分(第1天然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分(从“冬天说到就到”到“得过且过”)写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

二、教学目标

1.学会本课13个生字，读准多音字“号”，领会13个新词。

2.能按事务进步顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3.能分角色朗读课文。

4.懂得懒惰。得过且过是没有好结局的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

三、教学重点与难点

教学重点：理清事务进步顺序，分角色朗读课文。

教学难点：准确领会寓意。

四、教学准备

1.寒号鸟的挂图或投影片。

2.课文录音。

五、教学时刻：2课时

第1课时

(一)教学目标

1.学会生字、新词，读准多音字“号”。

2.初读课文，理清文章脉络，训练按时刻顺序连句成段。

3.学懂课文第1天然段。

(二)教学经过

1.揭题。

(1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，(对课外聪明丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)

2.布置自学。

这是一篇童话故事，我们进修后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

(1)自在读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“?”注出不领会的词或句。

(2)读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

(3)填空：这篇童话通过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。

3.检查自学情况。

(1)听录音范读课文。(听后自评并纠正)

(2)指名读一读划出的词语。(互相交流评点)

(3)说说哪些字容易写错。(教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。)

(4)指名填空并齐读。

4.练习按时刻顺序组句成段。

(1)指名读读用“……”划出的表示时刻的句子。

(2)将学生读出的句子按顺序出现。

(3)学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？(删去跟季节变化无关的句子)

(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？

(5)练一练：《作业本》第5题。

5.理清文章脉络。

(1)默读全文。

(2)说一说：课文第()天然段到第()天然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。

6.进修第1天然段。

(1)自在读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。(指导看插图)

(2)体会寒号鸟的懒惰。(学生学说，互评)

(3)齐读第1天然段。

第2课时

教学目标：

1.结合讲读裸文，领会“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。

2.巩固抓重点词领会句子的技巧，培养学生抓重点词提出难题、分析难题的能力。

3.懂得懒惰、得过且过是没有好结局的，快乐的生活只有通过辛勤奋动才能得到。

4.能分角色有情感地朗读课文。

课前准备：

1.录音磁带一盒。

2.小黑板若干块。

3.幻灯片若干张。

4.寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。

教学经过：

一、复习巩固，整体切人。

1.根据简笔画，说话导入。

2.整体回顾，说说这是一只()的寒号鸟。

()的喜鹊。

二、进修2～5天然段。

1.默读2～4天然段，思索：从哪里看出寒号鸟懒惰？(“一一一”划出)

2.检查，出示幻灯(1)，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。

3.还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板(1)：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。

4.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。

a.寒号鸟不听谁的劝告？

b.喜鹊怎么劝告？(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读)

c.从哪里看出寒号鸟不听劝告？(圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读)

d.指读第五天然段，思索：寒号鸟不听劝告结局怎么样？(结合领会“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子)

5.指导有情感朗读第五天然段。(想象自读→指读评点→女生齐读)

三、进修6～8天然段。

1.回顾学法：抓“不听劝告”这多少重点词语提问解答，深入领会课文。

2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师后出示小黑板(3)：

a.寒号鸟不听谁的劝告？

b.谁怎么劝告？

c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？

d.寒号鸟还是不听劝告结局怎样？

3.学生轻声自读，思索上述难题。

4.四人一小组讨论，准备汇报。

5.汇报自学。(学生自在汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练)

点拨要点：

①难题b，比较喜鹊说：“……”

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”

体会情感变化→指导读好语气。

②难题c，结合领会“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。

③难题d，结合领会“最终的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最终哀号时的样子。指导读好第八天然段。

四、返顾全文，深化认识。

1.齐读第九天然段。

2.深入思索，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？(结合完成作业本)

3.订正作业，随机，完善板书。

4.进修了课文，你懂得了什么道理？

5.学法，用幻灯打出：

抓重点词提问解答

展开想象情感朗读

五、分角色扮演朗读。

小学二年级人教版语文上册教案 篇二

《“红领巾”真好》

教学目标：

★会认8个生字，会写8个字。能正确、流利、有情感的朗读课文，背诵课文。

★借助插图，了解课文内容。

★通过采用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与天然的和谐。

★培养学生的爱鸟、护鸟的觉悟。

教学重难点：

★了解课文内容，体会小鸟的活泼可爱以及人与天然的和谐。

★了解课文采用拟人的写法的影响。

教具准备：生字卡片、图片。

教学课时：两课时

教学目标：

会认8个生字，会写8个字。初步了解课文内容。

教学经过：

一、解题、导入新课。

同学们，看了这个题目你想到什么？

二、识字写字。

1、自在读课文：画出生字并借助拼音读准字音。

2、让学生自主识字：小组交流识字技巧。

3、全班汇报：教师讲解。

4、巩固识字：抢读生字比赛、开火车读词语。

5、写字指导：教师示范讲解。(重点指导左右结构的字。)

三、朗读课文，初步了解课文内容。

1、指名读课文：读准字音，做到正确、流利。

2、分小节读课文：说说每小节写了什么？

第一小节：写小鸟最高兴，写出小鸟的活泼可爱。

第二小节：写小鸟最活泼，写小鸟是人类的朋友。

第三小节：写“红领巾”的爱鸟行动。

3、同桌间一问一答读课文：整体感知课文内容。

四、布置作业。

教学目标：

★了解课文内容。体会小鸟的活泼可爱以及人与天然的和谐。

★培养学生的爱鸟、护鸟的觉悟

教学经过：

一、复习导入。

自渎课文，做到正确、流利。

二、朗读感悟。小组合作进修。

思索：

1、“红领巾”为什么加引号？“红领巾”指什么？

2、小鸟为什么说“红领巾”真好？应怎样读？

3、你觉得小鸟可爱吗？为什么可爱？

三、全般讨论得出答案。

1、指名读出赞美的语气。

2、借助图片领会可爱——外形、叫声、影响。

四、有情感地朗读课文，体会情感。

教师范读，学生全班读。

五、操作活动：

小组讨论一个爱鸟护鸟方案。

六、布置作业。

小学二年级人教版语文上册教案 篇三

《寒号鸟》

教学要求]

一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。

二、进修按时刻顺序给课文分段。能创新性地复述课文，能续编、改编故事｝。深入领会课文内客，进步儿童创新性。

三、继续培养儿童的自学能力，能有情感地朗读课文及分角色朗读课文。

[课时按排]一课时。

导入。激发进修兴趣。自学课文。交流、检查自学情况。读讲课文。创新性复述(续编、新编故事)补充课文。

[教学经过]

一、导语，引起进修兴趣。

这一课，李老师给你们讲一个民间故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，因此人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。(板书课题)“号”

是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。

寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。(作图)

二、自学课文，初步了解课文。

这是个很有趣的民间故事。现在请你们自己读课文。看你们自己能看懂几许？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，接着同座的交流，谈谈你怎么自学的。

学生自学。

同座交流。

三、检查自学情况。

大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么难题，还可以说说读了以后的感想。

(从自学的内容、技巧和顺序上加以引导。)

四、利用反馈，引导掌握下列内容。

①了解大意。

②弄清时刻顺序。

③注意对比的特点。

五、读讲课文。

1.分段。

出示句子。

几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼。

概括成：开头

冬天快到

冬天到了

寒冬腊月

2.着重领会喜鹊看得远，为了将来，早作准备。。

“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？(尽)

“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？(写了寒风)用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。

现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词儿要突出一些。

提示、指点：同样写天气，用词很讲究，再例如课文中同样写太阳暖和就有“太阳暖和”、“大好晴天”、“太阳暖烘烘”、“太阳普照大地”。

冬天来了，寒风这么冷；寒冬腊月，北风这≮shubaoc.com≯么大。这些在冬天还没有来到的时候，喜鹊有没有想到，从哪儿知道？(准备过冬)对，当冬天还没有到，喜鹊就想到冬矢，它想得远，做得早，从哪儿可以看出它这样想得远，很对，这样做很好？(温暖、熟睡)

你们说喜鹊傻不傻？

3.指导朗读。

真正傻的是谁？现在读他们的对话。

男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。

指导喜鹊的话。

喜鹊热心帮助，语气诚恳。“寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。”

喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不垒巢的危害，语气加重。“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。”

如果用“今天___________，___________。”

如果用“从小___________，___________。”

指点：从喜鹊说的话，更看出喜鹊看得远。

指导寒号鸟的话。

寒号鸟有没有接受劝告？为什么不垒窝？在冬天来到的夜晚，冻得受不了，说第二天就垒窝，到了第二天为什么又不垒窝？谁来做填充。

只看___________，不看___________。

只顾___________，不顾___________。

这就可以用一个什么词来概括？

“得过且过”(过得去就过去，过一天是一天。)

“得过且过”的人往往是目光短浅，鼠目寸光。

读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来。

指导读寒号鸟的两段独白。

内容一样，读起来语气语调是不是一样？

示范。各自练习。

指名读。

第一次是“悲哀”，表示难过。

第二次是“最终的哀号”奄奄一息。

4.朗读全文。

小组分角色读。

指名分角色读。(集体读叙述的话，)

六、创新性复述。

1.故事续编。

寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了。第二天喜鹊叫唤他，你们想当时是怎样的情景，谁能把故事继续说下去。

(叫唤、看望、叹息)

在喜鹊的话中，启发用上“如果”“假如”“倘若”。

2.故事新编。

寒号鸟怎么就不会死，现在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事。利用原有提纲。

开头

冬天快到不听劝告

冬天到了听劝告

寒冬腊月快活地活着

同座准备。

指名复述(带饰头表演)。

这样的寒号鸟，可以给它改个什么名字？(知过鸟、寒喜鸟、寒乐鸟等等)

小学二年级人教版语文上册教案 篇四

《远行靠什么》

一、教学目的：

1.正确、流利、有情感地朗读课文。

2.初步了解人类交通工具的进步史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的灵魂。

二、教学重难点：

1.正确、流利、有情感地朗读课文。

2. 激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的灵魂。

三、教学用具：cai课件、小黑板

四、教学经过：

(一)导入

同学们，如果你现在要出去旅游，会选择什么样的交通工具呢？为什么？

(生自在回答)

从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进，我们就一起走进这段历史吧。

(二)复习词语

在进修课文之前，要检查一下同学们对课文中词语的掌握情况，你会读了吗？

(双排火车读词语)

(三)课文进修

1.听老师读课文，找出课文中讲了哪些交通工具，并用“——”勾画下来。

(生汇报)

2.你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能给大家介绍介绍吗？

(生介绍资料)

3.听了同学们的介绍，再认真读读课文，你觉得人类远行靠的是什么？你从中体会到了什么？

(科技的进步，人类的进步与科技的进步密不可分)

齐读第7天然段。

4.就让我们回到过去，重温人类交通工具的进步历程吧。

⑴自读第1天然段，你知道了什么？

⑵后来，大众为了到更远的地方，又发明了什么？一起读一读。

(生读2天然段)

⑶是什么的发明促使了火车和轮船的出现？(蒸汽机)

“天涯海角”是指哪儿？

(大组赛读)

⑷快速读4天然段，你知道了什么？

什么叫“川流不息”?

(男女生读)

⑸除了在陆地和海洋上行动，大众还想象鸟儿一样飞翔，这个梦想能实现吗？课文是怎么介绍的？自在读一读。

假如你正坐在飞机上，闭上眼睛想想，会看见些什么？

就让我们带着这样的美好感觉，一起读读5天然段吧。

⑹现在，大众又发明了什么？用你的朗读告诉我。

(引读6天然段)

5.四人小组合作，按照陆地、海洋和天空的划分，画一幅人类远行的脉络图。

(生四人小组合作画图)

(汇报、展示)

6.踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的情感，一起来读读课文吧。

(齐读全文)

(四)扩展。

学完了课文，你有什么想法？如果让你来发明交通工具，你想发明什么样交通工具呢？

(生自在回答)

大胆想象一下，你准备怎么去远行？拿起你们手中的画笔，设计一个未来的交通工具吧。

(生自在作画)

(汇报、展示)

小学二年级人教版语文上册教案 篇五

教学目标：

1、进修区别识字的技巧，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。

3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。

4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。

5、有主动识字的梦想，继续培养爱阅读，爱积累的好习性。

重点难点：

1、进修区别识字的技巧，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。

课前准备：

1、制作多媒体课件。(教师)

2、制作生字词卡片。(学生)

课时分配：二课时

第一课时

教学目标：

1、进修区别识字的技巧，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。

3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。

重点难点：

进修区别识字的技巧，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

教学经过：

一、识字加油站。

1、学生借助拼音认识生字。

2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、学生动手连线。

4、仔细观察这些生字，看看有什么发现？

5、学生汇报自己的发现。

6、识字的技巧。

二、字词句运用。

1、读一读，猜一猜词语的意思。

一言不发不言不语三言两语千言万语

豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语

2、你可以将这些词语进行分类吗？试试看。

3、选两个说一句话。

4、全班交流。

5、读句子。

(1)细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

(2)茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。

7、全班交流所说的句子。

8、补充句子。

(1)天空飘着气球。

(2)池塘开满荷花。

9、学生汇报。

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三、书写提示。

1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的经过中遇到的难题。

3、学生书写，老师巡视指导。

4、进行全班评比。

第二课时

教学目标：

1、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。

2、有主动识字的梦想，继续培养爱阅读，爱积累的好习性。

重点难点：

熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。

教学经过：

一、直入课题，了解诗人

1、今天我们来进修唐代文学家、哲学家、唐宋八大家其中一个的柳宗元写的《江雪》。

2、板书：《江雪》，学生读课题，领会课题意思(江上雪景)。

二、检查预习，读准诗句

1、出示全诗。

2、指名朗读，齐读。

3、解疑：你们在预习的经过中遇到不懂的字词了吗？

4、送词入诗说诗意。

5、根据学生的表现及时给予肯定。

6、让我们一起读一读整首诗。

三、了解背景，体会情感

1、体会环境的寒冷寂静

2、体会诗人的孤独寂寞

3、体会渔翁灵魂的不屈

4、划重点，情感朗读全诗，背诵全诗。

四、我爱阅读：骑驴-

1、读一读。

2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。

3、讨论：老爷爷应该怎么做呢？说说为什么？

4、全班交流。

5、师。

五、教师划重点，布置作业。