心理达标示范班职业规划范文

心理达标示范班职业规划 第一篇

一、指导想法：

进一步贯彻落实《中小学心理健壮教育指导纲要》和《上海市教育委员会开展上海市中小学心理健壮教育达标校和示范校评估的通知》的文件灵魂，结合学校进步实际和现有资源，积极推进我校心理健壮教育职业再上新的台阶。本学期，学校将开展丰富多彩的心理健壮教育活动，进一步完善心理健壮教育机制，培养学生良好的心理质量，让学生高兴进修、健壮成长。

二、职业目标

一、通过心理活动课和丰富的社团活动，提升学生心理聪明的进修面和参与面。

二、专兼职心理教师积极参加各种相关培训，不断进步专业水平。

三、充分发挥班主任和学生心理同伴辅导员的辅导影响，采取多种形式，使心理健壮教育深入人心。

四、通过“心理达标校复验职业”的开展，梳理近几年的资料，为今后更好地开展学校心理职业奠定基石。

三、具体职业

（一）师资队伍建设

一、全体教师队伍建设

聘请心理健壮教育专家来校做相应的心育培训，注重教师的高兴教育理念宣讲，进步全体教师的心理能力；同时，建立心理教师与任课教师互助的模式；

二、班主任队伍建设

全校班主任开展一节以心理健壮教育为主题的’班团队会，学生心理同伴辅导员协助班主任收集好相应的队会活动照片等。

三、专兼职教师专业进步

⑴ 建立专职心理教师值班制度，有效开展个案咨询职业；

⑵ 专兼职教师积极参加区里组织的教研活动与个案督导，不断提升心理教师的专业能力。

⑶ 对于正在参加上海市学校初级心理咨询师培训进修的老师，心理教师能给与一定的关心和帮助。

（二）教育教学等职业

一、重点关注的学生建档：通过班主任及任课教师的反馈表，了解这些学生的情况，建立一定的档案材料。

二、课堂教学：面向六年级学生，开展相应的课程，主要教材是《初中生心理健壮自助手册》、《快乐课程学生指导手册》、当下热点等。积极参加校内外的心理活动课教学研讨活动，不断进步心理教师的上课能力。

三、心理咨询：通过多种宣传形式、学生主动预约、班主任引荐等方式，让有需要的学生能来咨询室，开展相应的咨询活动，帮助学生发现难题的存在、寻求难题解决的技巧，并认真做好咨询记录等职业。

四、“心灵乐苑”心理社团：本学期继续开展相应的活动，探索小范围的室内、外团体心理游戏课程，做好相应的积累与科研职业，这也是本学年的重点。

五、宣传：认真做好每两周一次的心理广播，广播稿或者其他资料按班级印刷，由心理同伴辅导员负责张贴在各班的宣传栏内。

六、其它：将学校的心理健壮教育职业渗透入相关部门，在学生、家长以及教师群体中，有针对性地开展多种形式的心理健壮活动。

（三）以评促建做好心理健壮教育迎检职业

根据心理健壮教育达标校评审指标进行近三年各类材料的梳理和汇总，并以此为标准做好自查职业，为上海市心理健壮教育达标校抽查做好准备，这是本学期的重点。

心理达标示范班职业规划 第二篇

为了更好地促进学生健壮成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健壮教育指导纲要》，本学期我校在推行社团活动经过中设立了心理健壮社团———七彩阳光。先将“七彩阳光”社团活动职业规划如下：

一、指导想法：

进步学生的心理素质，进步学生的心理健壮水平是教改的重要内涵，民族教育部新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健壮教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健壮教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要职业目标

一、坚持以学生为本，根据学生的心理特点及进步规律，运用心理健壮的学说和技巧，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地进步。

二、立足教育，重在指导，遵循学生身心进步规律，保证心理健壮的操作性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、领会学生。

三、进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促进学生人格的健壮进步。

四、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理健壮水平，增强自我教育能力。

三、具体行为：

（一）健全组织机构

一、心理健壮社团现有社长一名，管理教师一名。另在社团成员中推选班长/纪律委员各一名。

二、进一步完善心理辅导室的设施设备，进步辅导室的使用率。如建立“心语信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约咨询，一般的难题由心理老师转交班主任回复，独特的由心理辅导老师进行个别咨询。

三、每周进行社团活动时，要根据社团成员的特点特征和个体差异提前做好活动的教案设计。

四、“七彩阳光”学生社团招新，并开展素质扩展活动。此职业侧重于及时发现心理困惑并预防蔓延扩大，而“七彩阳光”的职业侧重于学生心理素质的拓展，通过自主活动提升学生自信心、激发潜能、减轻压力、促进心理素质提升。

（二）开设心理辅导活动课

社团心理活动课的开设。心理健壮社团活动课是学校心理健壮建设职业的一个重要方面，本学期学校规划在七八级开设社团心理辅导课，根据中学生心理进步的’特点和规律，并结合学校实际情况制定此开课规划。

（三）做好心理健壮宣传

开展心理健壮系列活动。五月为心理健壮教育月，开展多种多样的心理健壮教育活动，以活动营造全员心育的心理健壮气氛，活动采取多种形式，如心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演等。

（四）建立学生心理档案

一、对社团内的每个学生建立心理健壮档案。对每位学生进行心理健壮状况进行一次普查。

二、建立“独特心理学生”的心理健壮档案。通过发放“独特心理学生调查表”的形式，向班主任及任课老师了解情况，做好“独特心理学生”的摸底职业。特别是性格孤僻学生、攻击性强的学生和早恋学生的登记建档职业。心理辅导室有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们提供支持体系，丰富他们的业余生活，进步他们的生活情趣。

三、对主动要求帮助和关心的学生要做好心理个案记录。心理辅导员应非常重视学生的心理情形，在空余时刻主动关心学生，经常性的找学生聊天，关注学生心理动态变化。积极配合政教处做好各项调查，如早恋学生调查，单亲离异家庭学生调查，危机事件预警和上报职业。

心理达标示范班职业规划 第三篇

一、指导想法

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健壮教育是进步学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展学校心理健壮教育职业，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《_基础教育改革与进步的决定》，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理进步特点和规律，运用心理健壮教育的学说和技巧，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐进步。

培养学生健全的人格和良好的特点心理质量;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的’心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理健壮水平，增强自我教育能力。

二、职业要点

(一)加强心理健壮教育的组织管理

为加强心理健壮教育的组织领导。学校把学生心理健壮教育，作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要职业。特建立了心理健壮教育领导小组。学校分管德育的钱玉奎副校长为组长，徐益林、高国璋、潘敬祥、徐春国、杨承军、杨俊、潘爱武等同志为小组成员。全面负责学生的心理健壮教育。心理健壮教育领导小组负责对班主任、学生心理健壮辅导老师及其它兼职人员的职业考评。学校将考评结局纳入德育职业考核体系。

(二)加强教师的心理健壮教育培训职业。

一、对教育心理学的教师经常举行心理健壮教育进修活动，认真进修教育学、心理学学说及新课程标准，把心理健壮教育与学科教学有机地融合。

二、聘请心理健壮教育专家来校讲座(时刻另定)，进步教师心理健壮教育觉悟。

(三)开展心理健壮教育活动课。

一、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课，着眼于学生的进步，面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全进步，根据不同年级开设相应课程。

二、教育学科老师之间平时应互相听课，互相进修，共同进步。

三、学科应组织听课、评课，逐步掌握心理辅导课的规则、要求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打下良好的基础。

(四)认真开展好心理咨询室职业

一、由__老师具体负责开展学生的心理辅导职业，对每一位来访的学生做到诚恳倾听、详细记录、认真分析、助人自助、经过保密等要求。

二、做好热线电话的咨询职业

三、认真做好个别来访辅导。(时刻安排：每周五晚)

(五)健全心理辅导档案管理。

制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，拓展资料各类学生的心理难题的成因及辅导技巧。对典型案例及时进行整理、讨论。

(六)加强对相关课题的研究力度。

加强科研职业力度，培养心理辅导老师的教科研灵魂，要踏实、有效地进行研究，预防学生意外伤害健壮，为学生营造安全健壮的成长环境。

三、具体安排

九月份:

一、制定心理健壮教育职业规划

二、班主任心理健壮教育职业技巧培训

三、为新生建立心理档案，进行心理现状摸底，确定重点指导对象

四、将各班上报的独特生纳入心理健壮教育对象

五、劳动服务周上心理健壮(活动)课

六、第一期心理健壮教育宣传专栏

十月份:

一、独特生心理健壮教育

二、女生“四自”教育

三、心理健壮公开课

十一月份:

一、独特生跟踪指导

二、家校共建，对家长的心理健壮教育指导

三、学生代表座谈会，心理指导反馈

四、心理健壮公开课

十二月份:

一、第二期心理健壮教育专栏

二、独特生跟踪指导

三、心理健壮公开课

四、心理健壮聪明竞赛

一月份:

一、独特生教育反馈拓展资料

二、心理健壮课反馈拓展资料

三、材料归档(规划、拓展资料、辅导记录、案例分析、宣传讲座、反馈材料等)

心理达标示范班职业规划 第四篇

近年来，大学生群体中的心理健壮难题日益突出。心理障碍、心理疾病发病率逐年增加，焦虑、疲惫、失眠、人际交往障碍等难题普遍存在。这不仅影响着他们正常的进修和生活，影响着他们适应社会的能力，也关系到我国年轻一代生力军的培养质量。因此，怎样使大学生拥有健壮的心态，已成为高校普遍关注的难题。

一、总体思路

二零__-二零__学年地质二零__级心理健壮教育职业的总体思路是：坚持以培养人才为根本，以“关爱学生，引导学生，服务学生，成就学生”为职业方针，以健壮教育为主线，以进步整体心理素质为目的，以培养心理健壮大学生为目标，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进学生心理健壮教育职业，努力提升教育职业的质量和水平。

二、建立常规职业模式，多方位落实职业

一、开展心理健壮教育，建立学生“心理档案”。配合学校心理咨询中心对每位学生进行心理健壮状况进行一次普查。

三.积极配合心理咨询中心做好各项调查，如单亲离异家庭学生、独特情况学生的调查，建立危机事件预警和上报职业。

四.鼓励学生选修《大学生心理健壮指导》等公共选修课。加强对自我认知的了解。

三、开展常规辅导职业

一. 做好个别辅导。个别辅导始终是心理职业非常重要的一环，准时开放心理咨询室，按时值班，做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析。

二.小团体心理辅导活动，对于难题类似，情况相通的大量个案，可分批在咨询室开展小团体心理辅导，使心育职业更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。

三、开展心理咨询接待，提供心理健壮教育讲座，并指导学生社团开展一系列的心理健壮宣传活动等常规业务。

四、建立深度辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式，以寝室信息员、班级心理委员以及深度辅导员为信息链做好日常职业。

三、组织好所带班级心理委员、寝室信息员参加校、院两级的心理健壮聪明培训。

四、心理健壮月具体职业安排

心理达标示范班职业规划 第五篇

一、指导想法：

在新学期认真贯彻学校心理健壮有关灵魂，积极配合院阳光心理职业部各项职业，推动我系心理健壮教育职业开展。

二、职业思路

以扎实开展心理危机预警职业为基础；

以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式

以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理职业部为信息链做好日常职业；

重点以“新生适应”为主题全面开展心理健壮教育课外活动。

三、职业要点

一、做好心理危机干预常规职业，严格落实“五早”信息预警机制，做好学生心理危机干预职业月通报和周通报职业，确保心理预警学生稳定。

二、配合学校院系，认真开展XX级新生心理健壮教育系列活动，认真做好心理普查、心理访谈、心理档案建设职业；完成新生班级心理委员、寝室心理健壮信息员选拔和培训职业；完成新生心理拓展训练活动等。

三、加强对我系新进学生辅导员和新任心理委员培训与指导，通过座谈会、案例交流、聪明讲座等形式，提升我系心理健壮教育职业专业水平。

四、加强班级心理委员和寝室信息员队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员经验交流会，构架沟通、交流平台，加强对新生班级心理健壮教育职业指导。

五、进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增强朋辈辅导员角色归属感和责任感。

九月份： 一、制定本学期我系心理健壮职业规划。

二、准备系阳光心理部招新职业。

三、上交《九月份心理健壮月报表》和《心理危机排查表》。

四、做好系朋辈心理职业部招新宣传职业。

五、建立好心理委员和寝室信息员飞信群。

六、做好节假日心理危机干预和辅导职业。

十月份： 一、组织系朋辈心理职业部干部干事招新。

二、召开一零月份班级心理委员和寝室信息员例会。

三、开展第一期朋辈辅导员小讲坛。

四、做好“新生适应”前期准备职业。

五、开展“新生适应”活动。

六、开展新生心理健壮主题班会，组织各班进行评比。

七、配合院阳光心理职业部完成新生心理拓展训练。

八、上交《一零月份心理健壮月报表》和《心理危机排查表》。

十一月份：一、配合学院做好XX级新生心理普查。

二、配合学院做好XX级新生心理回访职业。

三、在本系做好“朋辈辅导员有约”座谈会和心理情景剧活动宣传职业。

四、开展第二期朋辈辅导员小讲坛。

五、召开一一月份班级心理委员例会。

六、上交《一一月份心理健壮月报表》和《预警库表》。

十二月份：一、更新预警库信息。

二、召开一二月份班级心理委员例会。

三、组织好本系新生参加班级心理委员、寝室信息员心理健壮聪明培训

四、上交《一二月份心理健壮月报表》和《预警库表》。

五、对本学期开展各项心理健壮职业进行拓展资料。

一月份： 一、召开一月份班级心理委员例会。

二、做好心理预警学生寒假辅导安排职业。

心理达标示范班职业规划 第六篇

一、心理健壮教育指导想法

根据学校中心职业规划和学校德育职业的灵魂和大队部职业的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程“六心”教育主题，结合市区职业安排，扎实开展我校心理健壮教育，关注学生的身心进步，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健壮教育和指导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。

二、心理健壮教育的主要职业目标

一、坚持以人为本的德育工程——继续完善“三全育人”（全员、全方位、全经过育人）的体系，扎实开展“六心教育”职业，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的想法，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。

三、坚持“活动育人”的理念。

与大队部、各中队结合开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实校本课程有序开展。上好心理健壮课，办好“开心小屋”，开展好学生的心理辅导职业。鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，进步德育职业的实效。运用心理健壮的学说和技巧，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的进步。教育学生努力进修，争取做全面进步身心健壮的小学生。

四、进步全体学生的心理素质。

根据学生心理进步特点和身心进步的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理健壮教育有积极的认识，使心理素质逐步得到进步。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他们的心理健壮水平。

三、心理健壮教育的具体措施

通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批小学心理健壮教育的骨干教师，搞好师资队伍建设，进步广大教师的心理健壮水平，保障和推进我校心理健壮教育目标的深入开展。学校心理健壮教育的途径是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们确定了下面内容几条途径。

（一）开足心理健壮课程

一、开足心理健壮课时，每学期在各班的思品课中安一定课时进行心理健壮教育。以年级组为单位，根据年级特点和该年级学生倾向性的心理状况，有针对性地上年级团体心理辅导课，做到讲稿、规划、拓展资料齐全。

二、利用班队会，根据大队部的安排和校本德育主题“六心教育”由班主任根据本班学生的心理状况，上好班级心理健壮课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输学说聪明，而是让学生亲身体验、感悟，进步心理健壮教育的实效。

（二）广泛开展健壮教育活动

一、与学校德育职业相联系，通过大队部的系列活动、以社会操作活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健壮教育，通过红领巾广播站、宣传窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健壮等方面的教育。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的特点心理质量；通过组织有关促进心理健壮教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健聪明和技巧，培养良好的心理素质。

二、全面渗透在学校教育的全经过中。在班主任日常职业中，积极渗透心理健壮教育想法；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育；通过各学科教学，把心理健壮教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健壮教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的觉悟，注重对学生心理健壮的教育，这些都是心理健壮教育的主要途径。

三、举行课堂内外心理健壮教育普及活动，继续实行一学期一人上好一堂心理健壮研究课或校本德育“六心教育”中队活动示范课。认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。

（三）发挥心理咨询室和广播站的影响

一、进一步完善心理咨询室的装饰职业，坚持开展心理咨询室——“开心小屋”的活动。在每个班级设置“心语信箱”，举行“心理沙龙”活动。开展心理咨询和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理健壮水平，增强进步自我的能力。

心理达标示范班职业规划 第七篇

心理健壮教育是素质教育的重要组成部分，为培养学生综合素质，使学生身心全面协调进步，根据院心理健壮中心总体安排，特制定文学部本学期职业规划如下：

一、指导想法

文学部心理健壮教育协会职业以社会心理学学说、教育心理学学说以及民族有关加强大学生心理健壮教育的文件为指导想法，根据在大学生活的不同阶段学生的不同心理特征开展有针对性地心理健壮教育活动，采取丰富多彩的活动形式，树立起学生积极向上、自信乐观的生活心态，培养学生的意志力、自控能力等，进步大学生的综合心理素质，使他们成为心理素质过硬、能够肩负起建设祖国重任的.合格人才。

二、拓展心理健壮教育的途径和技巧

（一）继续开设学部师生心理对话坊，对已经产生进修、情感、行为等方面难题的学生进行合理疏导和矫正，以诚心、爱心、热心帮助学生解决心理难题。

（二）利用“信箱”：通过电子邮件等形式，接受个别咨询。

（三）举办心理健壮聪明系列讲座：规划本学期针对新生举办新生入学心理调试讲座；举办一～二次心理健壮讲座。讲座要针对新生入学常见的相关难题及在校期间会遇到的常见难题，达到传播心理科学聪明，进步学生心理健壮水平的目的。

一、开展心理协会活动，准备一-二次左右的素质拓展活动。

三、开展对心理健壮教育的研究，探索系部心理健壮教育的有效模式

（一）继续对构建系心理健壮教育体系进行操作探索。

（二）进行问卷调查，为以后的职业提供思路和依据。

（三）配合院心理健壮教育中心，开展心理健壮系列活动。

（四）针对学生中常见的难题定期开展“班主任心学说坛”，讨论解决学生常见难题的有效技巧。

四、具体活动内容：

九月份：制定本学期心理协会职业规划

一零月份：一、新生入学心理健壮教育

二、新生心理健壮普查

三、对排查出的学生进行备案并上报，

一一月份：一、根据学校统一安排，组织本系的“新生心理健壮教育月”活动

二、组织心理协会的学生参加心理健壮教育节目的排演

三、组织本系部心理有不健壮倾向的学生参加学校统一组织的团体心理辅导

一二月份：临近期末进修压力增大，关注本系学生的心理情形，及时做好减压辅导。

一月份：一、做好学生期末考前心理辅导职业

二、做好放假前学生心理健壮教育，鼓励学生利用放假期间参加各种对身心健壮有益的活动。

三、本学期心理健壮教育职业拓展资料。

心理达标示范班职业规划 第八篇

一、指导想法：

进步学生的心理素质，进步学生的心理健壮水平是教改的重要内涵，民族教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健壮教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健壮教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、具体目标：

一、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询职业，做好个案辅导、登记职业。

二、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的影响，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等职业。

三、重视学生心理团体辅导职业。

四、不断丰富教师的教学策略，有效进步教育教学水平。

五、做好家长的讲座。

六、充分利用班队会加强对学生的心理健壮教育。(每学期最少开设两节以心理健壮为内容的主题班队会)

三、内容要求：

一、进修心理与智能进步指导。

(一)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其进修的信心。

(二)引导学生形成强烈持久的进修动机。

(三)引导学生养成良好的进修习性。

(四)进修策略的辅导，包括阅读、记忆、思考、难题解决、自我监控等策略。

(五)独特时段的进修心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

二、心情、情感、情操教育。

(一)认识心情的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的心情。

(二)掌握控制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。

(三)学会保持积极心境的。

三、坚定意志与承受挫折的教育。

(一)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志质量。

(二)培养学生形成处事果断的良好习性。

(三)培养学生良好的自我控制力。

(四)引导学生正确应对挫折与困难。

心理达标示范班职业规划 第九篇

一、职业目标

新学期，通过院心理健壮协会开展各项心理健壮教育活动，进一步进步同学们对心理健壮的重视程度，向大学生普及心理聪明的必要性,并实现营造良好的校园心理文化气氛。

二、职业安排

一．队伍建设

（一）加强骨干素质，明确各部门职业责任和协会各项职业要求。

（二）培养并加强成员的责任感，并在学期末顺利完成换届。

（三）加强与院，校其他协会的联系,开展各项活动

（四）定期组织各成员之间交流、活动，增进情感，以便更好的在一起职业。

二．宣传职业

（一）现场宣传：开展现场宣传活动，丰富大学生生活，引导学生关注自我心理健壮，提升心理质量等。

（二）海报宣传：宣传海报围绕心理专题聪明，心灵书摘，文学新词等内容定期出海报专栏。

心理达标示范班职业规划 第一零篇

一、教学任务

（一）教学任务

一、用心研究学情，认真备课、设计好课堂主题活动，为上好课打下基础。

二、按照备课上好每一节心理课，进步心理课堂效能，使心理课堂更专业化。

三、做好学生心理测量职业，发现难题及时辅导，并建立学生心理健壮档案。

四、设计好心理复习课，采用灵活有效地复习（展示）方式，提升学生心理质量。

五、编好心理健壮学科的测试题，促进学生心理健壮成长。

六、多听同学科及杰出教师的课，青年教师每周不少于二节课，并做好相关记录。

七、协助科任教师开展各类心理主题活动（如进修策略、进修兴趣等），促进学生的学业进步。

（二）教研任务

一、开展各种形式的教研活动，统一备课、上课、听课要求。

二、做好“心理健壮教育与学生学业成绩相关性”课题的研究。

三、开展观摩课、自录自评、优质课等公开课的听评课活动，进步每位教师的`专业进步。

四、做好授课反思，进步授课水平。

五、研究心理教育与生本教育、德育教育、学科教育的有机结合，为教育教学提供科学依据。

六、促进教师专业培训，进步自身专业技能，承办省市课题及教研活动，突显我校心里特色。

（三）教育任务

一、做好个体咨询值班职业，做好个体咨询记录与案例分析，积累个案材料。

二、成立教师心理职业坊，开展教师团体辅导活动，促进教师的身心健壮进步。

三、在学生中成立阳光心社，指导学生开展系列心理活动。

四、协助班主任开展心理主题班会，创设良好的班风班貌，形成和谐的育人环境。

五、开展各类心理讲座或沙龙活动，促进师生身心的和谐进步。

六、协助家长学校开展家庭教育，构建三位一体的育人体系。

二、情况分析

（一）教师分析：

我校现有专职心理教师五人，其中具有研究生学历四人，本科学历一人。二人具有民族心理咨询师二级证书，二人具有民族心理咨询师三级证书，二人正在进修全国青少年心理辅导员课程。四位研究生具有精深坚实的心理学学说，初学过多种专业技术，进步潜力大。本科学历的教师具有二零多年的教学经验和多年的学生专职管理经验，具有解决学生与家长难题的特长。然而由于五位教师都是刚从事心理健壮教学，很多方面欠缺很多。

四位青年教师教学经验不足，刚刚适应教学环境于与课堂要求，还不能恰如其分的处理课堂突发事件。他们有基础专业技术，但不精深，还不能娴熟的使用各种技术来处理学生个案咨询，也不能有效地开展职业坊，实施团体心理辅导。一位年长教师虽然教学经验与管理经验丰富，但心理专业技能并不精深，还没有能力承担大型的团体心理辅导。因此所有心理教师本学期最重要的任务就是一方面加大进修力度，进步自身专业技能。另一方面大胆尝试，创新职业，在操作中提升自己。

（二）学情分析：

每学年的第二学期四个级部的学生各具特点，初一学生已适应校园环境、人际环境及进修环境，本身具有的特点开始显现，如个人觉悟开始出现、群体觉悟日益增强、女生青春期发育迅速、自我调节能力分化等，因此心理教师从行为习性培养入手，逐步开展对群体觉悟、青春期、进修兴趣、自我调节的等主题的教育。

初二学生女生已基本完成青春期发育，男生开始青春期的发育，因此带来的一系列变化，值得心理教师注意。青春欲望渐渐萌发、童心玩念依旧旺盛、厌学心情渐渐滋生、自我调节逐渐变难。基于以上几点，针对初二学生，心理任课教师就要把握住脉搏，对症下药，从青春期教育入手，解决系列难题。

初三学生是青春期难题最突出的时期，最为突显就是叛逆，由此带来的心理难题也比较突出。如针对此种情况，心理教师要如青春欲望更为炙热、自尊反叛更加强烈、思考能力大为进步、理想志向更为远大、厌学心情更加激化、自我调节更加困难等等，针对以上情况，心理教师就要从青春期性教育入手，开展自我心情管理、理想志向、进修兴趣等的主题教育。

初四学生面临着初中生活的结束及中考的压力，一方面很多学生升学压力大，憧憬理想的学校，疲于复习。另一方面部分学生彻底失望，急躁、堕落心理滋生。由此带来的心理难题也很显现，思考能力空前进步、理想压力空前增大、理想热诚大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益强烈、厌学心情继续激化、自我调节两极分化等等，针对以上情况，专任心理教师就要从解压入手，开展心情管理、自我解压、进修策略、考前指导等方面进行专题辅导，以进步学生应考能力及抗挫能力，顺利完成中考任务，结束初中生活。

（三）教材分析：

目前我国针对初中四年制的心理教材还没有编制，现有的教材是三年制，与我们学校实际不符，因此教材只能作为参考和借鉴。

针对这一现象，我们心理教研组全体教师，针对对学情的分析，结合学生实际，自己编制教学内容，教研室通过教研会对各教学点教学内容进行统一协调，各级部都有主备老师，其他老师修改运用。同时心理教研室对授课模式进行了统一，把团体辅导模式引入课堂，课堂流程主要包括热身活动、主题活动（一般为二个）、分享提升、结束四部分，形成我校独特的备课模式，为编制校本课程积累素材。

三、教学重点

（一）狠抓课堂教学，进步教师专业水平与课堂效能。

（二）落实小课题的研究，形成科学的研究报告。

（三）加大教师培训进修，进步教师专业技能。

（四）做好个体咨询、团体辅导活动，为教育教学保驾护航。

（五）承接省市课题及心理活动，加大对我校心理教育宣传，突显我校心理特色。

四、教学措施

（一）加强常规教学职业的管理，全面进步教师的职业成效。

一、强化心理课堂要求，使之科学化、常态化。

从备课、上课、课堂管理到作业批改、个别学生辅导等，进行研讨、观摩与操作，使常规职业真正落实到实处。新教师多听课、多进修，老教师多听课、多指导，使青年教师逐渐形成自己的教学风格，担当起学校心理健壮教育的重任。

二、落实职业规划，加强集体备课，狠抓课堂教学。

开学初召开心理教研室研讨会，认真进修本学期职业规划，对照学校规划，制定自己的职业规划与进步目标。开展集体备课，共同交流进修。注重抓教学质量，严格老师备课上课制度，定期督促老师的备课和上课，活动开展情况。开展听课评课活动，使教师之间互相督促，取长补短，共同进步专业水平。

三、加大教研力度，提升职业效力。

每个教学点每周固定自己的教研活动时刻，教研内容主要围绕集体备课、听评课分析、主题活动会诊、教学反思探讨、教学经验交流、教学技巧探讨等内容开展。接下来根据教研室的任务要求，参与一下活动的开展，如心理小课题探究、心理测试的命题、心理咨询疑难案例研讨、课堂改革、心理健壮宣传等，以推进我校心理健壮的快速进步。

加强校内外教学交流。充分发挥专职心理教师的骨干影响，各教学点教师相互出课观摩研讨，进步自身的专业水平。要求每位专职教师每学期至少要上一次公开课。而且要对示范课、研究课和公开课进行听课评议。评议中重点发现不足，提出改进意见。鼓励心理教师多听其他学科的课，取长补短，提升自我。教研室多与外界联系，利用一切机会，让教师走出去，到其他先进学校听课进修，促进每位教师的专业成长。

同时教研室多争取机会，让心理教师参加各种培训，进步自身专业素养与技能，尽快促进我校心理咨询的专业化。

四、强化多媒体和音乐的使用，创设专业气氛，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，进步课堂教学效率。鼓励我室教师制作多媒体课件参加校级、省级评比等活动。

（二）加强课题研究，进步我校心理健壮教科研能力

课题研究是促进教师专业成长、提升学校心理健壮教育品位的有效途径。为发挥心理健壮对教育教学的促进影响，构建和谐的育人环境，促进学生个人生活的成长，本学期我们继续对上学期申请的“中学生心理健壮水平与其学业成绩的关系研究”课题的研究，紧紧围绕“为了每个人的心灵健壮成长”这个中心，加大实验与研究的力度，积极探索切合学校实际、符合学生特点的中小学心理健壮教育模式，努力构建良好的学校心理健壮教育的运行机制。

（三）成立心理职业坊，对师生开展个体咨询、团体辅导。

一、根据现有教学点的实际，适当配置相应的咨询材料，利用一切可利用的资源对师生开展个体、团体咨询。

二、成立心理职业坊，开展对教师和学生的心理健壮辅导。本学期针对班主任群体举办教师职业坊。针对学生群体举办专题讲座、团体咨询、或小团体咨询。针对家长层面开展教育讲座或团体辅导活动。使广大师生的心理健壮起到预防和引导的影响。

三、开展个体咨询。利用中午或下午活动时刻针对师生个体困惑或心理难题，实行一对一的心理疏导，解决师生心理障碍，形成和谐人格。安排专兼职心理咨询师实行轮班坐诊制度，安排好个体咨询的时刻和要求。

四、承担家长学校心理健壮聪明传授的培训任务。培训内容为：亲子沟通艺术与策略、青春期心理生理进步的指导、学生进修技巧习性的指导等。

五、建立心理档案室，形成咨询资料归档和保密制度。每次个体或团体辅导，带队老师都必须在咨询结束后，整理好相关资料，形成规范材料，及时入档。每项具体职业都争取做到文本、电子资料的双重积累，为今后的教育评估检查做好准备。积累个案经验，为以后更好的开展职业打下基础。

六、加强与年级组长及班主任的联系，做好学生心理辅导。为了更深入了解我校各年级学生的心理特点及存在的心理困扰，除了我们的课堂外，我们还将以年级心理辅导教师的身份多听取各年级主任的意见和建议，及时了解学生的想法、心理动态，为更好地促进学生健壮成长打下基础。同时负责对这个年级的学生进行心理讲座、心理辅导及年级心理主题班会的开展。

七、加强宣传，突显心理特色。每位心理专职教师在承办各种心理辅导活动时，要注意对活动的组织及划重点，把汇总的材料发至学校宣传处，加大对心理活动的宣传，突出我校特色。

（四）成立级部心理阳光心社，推动学生社团活动的开展。

在各级部心理教师的指导下，建立级部学生心理社团组织，有针对性的开展心理活动，如问卷调查、心理剧的排练与比赛、心理艺术表达等活动，有益于推广心理健壮教育，让每个学生都认识到心理健壮的重要性。同时锻炼学生的综合能力，促进其和谐进步。

心理达标示范班职业规划 第一一篇

为了更好地促进学生健壮成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健壮教育指导纲要》，本学期我校心理健壮教育职业规划如下：

一、指导想法：

进步学生的心理素质，进步学生的心理健壮水平是教改的重要内涵，民族教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健壮教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健壮教育和辅导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要职业目标

一、坚持以学生为本，根据学生的心理特点及进步规律，运用心理健壮的学说和技巧，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地进步。

二、立足教育，重在指导，遵循学生身心进步规律，保证心理健壮的操作性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、领会学生。

三、进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促进学生人格的健壮进步。

四、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理健壮水平，增强自我教育能力。

三、具体行为：

（一）健全组织机构

健全的学校心理教育职业体系，是优化学生心理教育职业的重要组织保障。我校由心理教师具体负责，并扩大到班主任，实行组合多元化，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展职业，通过协同努力，实现学生心理健壮教育职业整体优化的目的。

二、进一步完善心理辅导室的设施设备，进步辅导室的使用率。如建立“心语信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约咨询，一般的难题由心理老师转交班主任回复，独特的由心理辅导老师进行个别咨询。

三、“班级心理委员模式”是在班级本位心理健壮教育方面的新探索。我们觉得有必要启动“班级心理委员模式”。

并对全校心理委员进行培训，主要开展业务培训：心理咨询员培训制度、考核制度、上岗制度，充分发挥班级心理委员的影响。期末时进行杰出心理委员评比。

四、“心理健壮兴趣小组”开展素质扩展活动。“班级心理委员”的职业侧重于及时发现心理困惑并预防蔓延扩大，而“心理健壮兴趣小组”的职业侧重于学生心理素质的拓展，通过自主活动提升学生自信心、激发潜能、减轻压力、促进心理素质提升。

（二）开设心理辅导活动课

班级心理活动课的开设。心理健壮活动课是学校心理健壮建设职业的一个重要方面，本学年学校规划在各个班级开设心理辅导课，根据初中生心理进步的特点和规律，并结合学校实际情况制定各年级开课规划。

（三）开展常规辅导职业

一、做好个别辅导。个别辅导始终是心理职业非常重要的一环，准时开放心理咨询室，按时值班，做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析。

二、小团体心理辅导活动，对于难题类似，情况相通的大量个案，可分批在咨询室开展小团体心理辅导，使心育职业更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。

（四）做好心理健壮宣传

一、以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。“各班板报、广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理健壮聪明。各年段各班级适当地以心理健壮教育为主题，出专题黑板报，扩大影响。

二、心理健壮教育讲座。讲座是学校心育职业的又一有效手段，可以根据学校实际和各类学生的实际确定主题，如新生适应、女生青春期心理卫生、初三学生心理调试等。

心理达标示范班职业规划 第一二篇

一、指导想法：

认真贯彻省、市学校心理健壮教育的有关灵魂，根据小学教育的特点和小学生心理进步的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健壮教育活动和指导，帮助学生获取心理健壮的初步聪明，促进学生人格的健全进步。

通过心理健壮教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学技巧，改进班主任技巧，进步德育职业的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、职业目标：

培养良好的文明习性、进修习性、生活习性、劳动习性和卫生习性，坚忍不拔的意志质量，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国觉悟和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的难题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，进步人际交往的质量。

三、职业规则

一、以尊重、领会学生为前提。

二、面向全体学生。

三、学生主体性规则。

四、预防矫治与进步养成相结合。

四、具体措施：

（一）做好教师心理培训职业。

让教师了解什么是心理健壮，什么样的心理才是健壮心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断自己或同事的健壮状况，并能区分心理健壮、心理不健壮和灵魂疾病等概念，正确认识心理难题，形成求助的觉悟。

（二）继续开设心理健壮教育课，保证心理健壮教育活动的时刻；各班开展形式多样的心理健壮活动，进步班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍难题。

（三）在课堂教学中渗透心理健壮教育，把心理健壮教育和教学研究结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的想法内涵可以直接成为心理健壮教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生进步心理质量。

（四）阅读整理相关心理健壮教育相关材料，集中教师进修；可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径进步教师学说水平和操作能力。

（五）把心理健壮教育和班会、队会结合起来，落实进步与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健壮教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健壮教育。

（七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健壮教育，多渠道开展心理健壮教育。

（八）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理健壮水平，增强自我教育能力。

五、具体安排

三月：

一、安排五年级团体沙游，每周一个班级二-三个团队。

二、安排六年级同学观看勤奋进修的心理影片，并做反馈。

三、面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。

四、各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验_。

五、教师心理培训《教师的启示》

四月：

一、安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。

二、安排五年级同学观看诚恳守信的心理影片，并做反馈。

三、面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动。

四、各年级开展“一日护蛋”活动，体验生活珍贵。

五、教师心理培训《心理健壮的意义》

五月：

一、安排六年级团队沙游，每周一个班级二-三个团队。

二、安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈。

三、面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活动。

四、各年级开展“我的自画像”活动，自我认识。

五、教师心理培训《学做自己的心理医生》

六月：

一、安排六年级个体沙游，每周一个班级二-三个团队。

二、安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈。

三、面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反馈活动。

四、各年级开展“完美无缺”活动，自我认识。

五、教师心理培训《怎样培养高兴的心理》

九月：

一、安排四年级团队沙游，每周一个班级二-三个团队。

二、安排二年级同学观看聪明的心理影片，并做反馈。

三、面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动。

四、各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。

五、教师心理培训《优点大爆炸》

十月：

一、安排四年级个体沙游，每周一中午开放。

二、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。

三、面向全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反馈活动。

四、各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。

五、教师心理培训《巧手三六操》

十一月：

一、安排三年级团队沙游，每周一个班级二-三个团队。

二、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。

三、面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动。

四、各年级开展“优点大爆炸”活动，培养自信。

五、教师心理培训《测测无论兄弟们的健壮指数》

十二月：

一、安排三年级个体沙游，每周一中午开放。

二、安排二年级同学观看坚定生存的心理影片，并做反馈。