学校课程思政职业规划范文方案
校课程思政职业规划方案第一篇
.加强教师培训。充分运用教师入职培训、专题培训等载体，进步任课教师对课程思政的领会和认识，使教师领会课程育人是“传道授业解惑”的大学教育所应有的题中之义，从而能够自觉开展课程思政育人，把科学的思考技巧、做人做事的基本道理、社会主义核心价格观的要求、服务民族的理想和责任充分融入到各类课程教学中，引导学生基础文明的养成，即热爱祖国、爱护公物、节电节水、关爱他人、懂得感恩。
.激活教学组织。要加强教学基层组织建设，全面落实“两集两提”。通过集中研讨提难题，强化教学中的难题觉悟，帮助学生养成独立思索的习性、磨砺坚定的意志、勇于担当责任，将想法政治教育、创新创业教育与与聪明传授有机融合；通过集中备课提质量，统一教学目标，创新教学载体和教学方式，着力提升教学效果。在拓展资料课程思政教学改革操作的基础上，及时增补、修订教材和讲义中的相关内容。
.挖掘育人元素。在提升想法政治素质、教书育人能力的前提下，教师要结合学科特点充分挖掘各类课程蕴涵的育人元素，善于用润物细无声的技巧体现价格引领，引导学生用正确的立场见解技巧去看待事物、分析难题、认识社会。通过课堂教学，在吸收和借鉴人类社会创新的一切文明成果的同时，教师要注重引导学生把握四个“正确认识”，即正确认识全球和中国进步大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地，树立中国特色社会主义道路自信、学说自信、制度自信、文化自信。
.发挥示范影响。课程思政是一种教育想法、教育责任、教育方针和教育体系，其使命在于价格引领、人格塑造和政治素质的养成与提升。制定《大连大学教学改革项目立项指南》，将课程思政示范课程建设作为重点内容，明确改革目标、实施步骤和任务要求。先行开展小规模试点，拓展资料经验，并逐步扩大试点范围，在形成成熟行为的基础上，推广到全校所有课程。学校首批将重点支持三零门左右想法政治学说课程、通识教育课程（尤其是具有中国特色的人文社科方面课程）、专业核心课程建设，打造示范课程，发挥引领影响。
校课程思政职业规划方案第二篇
零一一年-二零一五年xxx专业建设进步规划（模板）
、专业现状分析（简要说明目前情况，主要包括专业路线、师资、学生、课程、教材、操作环节、实验室、教育教学和教研教改成果等；
得的成绩与存在的不足等）二、专业建设指导想法与规则（包括指导想法、制定专业建设进步规划的规则）三、专业建设目标（包括具体目标、专业结构调整、“多少率”体现的成效）四、人才培养模式和培养方案（包括“三+”人才培养模式改革、培养方案与教学规划的特点）五、师资队伍建设（包括建设目标、建设措施）六、课程与教材建设（包括列出学科基础课与专业路线课中必修主干课程并进行课程建设规划、精品课程建设规划、教材建设规划可以在“课程建设规划”中体现）七、操作性教学环节
包括实验室建设规划、课程建设规划要求的实验、校内外实习（训）基地建设规划）
、教学研究与教学改革（包括建设目标、建设措施等）九、其他说明（必要时）
笔人：
XX(职务/职称)审核人：
XX(职务/职称)
XX二零一一
部年X月
校课程思政职业规划方案第三篇
强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化想法学说教育和价格引领，发挥哲学社会科学育人功能，充分发掘和运用各学科蕴含的想法政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。
二零一八年起，启动课程思政示范课程建设、示范课堂和课程思政授课比赛等系列活动，构建课程思政育人体系，将想法政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进想法政治教育与聪明体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。
校课程思政职业规划方案第四篇
.课程设置。课程设置应以课程育人为导向，充分挖掘课程蕴含的想法政治教育元素和所承载的想法政治教育功能，形成各门课程协同育人格局，落实立德树人根本任务。
.课程建设。加强哲学社会科学课程建设，面向全体学生开设涵盖人文社会和科学素养内容的哲学社会科学课程，进步学生的想法品德、人文素养、认知能力等，守牢校园想法文化阵地。
.教师队伍。加强师德师风建设，增强其育人觉悟，进步教师的想法政治教育素养，引导所有教师树立“课程思政”理念，积极主动把想法引领和价格观塑造融入课程教学。
.教材选用。规范教材的选用，将规划教材、杰出教材、特色教材等作为教材选用主体，落实人文科学、哲学社会科学课程统一使用马克思主义学说研究和建设工程重点教材，确保教材质量。
.课程大纲。梳理课程的想法政治教育元素，在课程教学大纲中融入“课程思政”目标；合理设计相应教学环节，将“课程思政”元素融入到学生的进修内容中，体现在学生考核聪明中。
.教学经过。将想法价格引领贯穿课程方案、课程标准、教学规划、备课授课、教学评价等教育教学全经过，促进教学与育人同向同行，实现聪明传授、能力培养与价格引领的有机统一。
.管理评价。在教学经过管理和教学质量评价中将“价格引领”作为重要监测指标，引导所有课程自觉融入想法政治教育理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。
校课程思政职业规划方案第五篇
程思政教学总体实施方案二零一九年三月-二零一九年七月课程名称总学时思政教学学时数开课班级（）学时，分（）周共（）次（）学时，分（）周共（）次（要求不少于课程总次数的二五%，每次课不低于一零分钟的累计时刻开展）技术职称所在单位专业项目中的分工主持人签章
程教学团队
名
课程思政教学设想、思路、主要特色及拟解决的关键难题
课程思政预期成果
程思政教学环节设计与进度安排第周六日期思政教学内容爱国教育/专业伦理/时政要素/工匠灵魂等思政教学环节设计×××××××案例分/××××××时政要闻讨论等享时刻分配一零min
八九
/三
零一一一二一三一四
费用途及预算序号一二三四五六七科目国内差旅费论文版面费出版费文献检索费图书资料费复印及印刷费聪明产权事务费说明项目实施经过中发生的国内学术交流、研讨及调研差旅费用项目实施经过中发表论文产生的版面费教材的出版费项目实施经过中，进行文献检索发生的费用，需提供检索报告项目实施经过中购买的图书资料项目实施经过中发生的复印、打印及制作费用项目申请专利发生的专利申请费、代理费用。不包括专利维持费用项目实施经过中由于承担单位自身的技术、工艺和设备等条件的限制，委托或与外单位合作（包括承担单位内部独立经济核算单位）进行的检验、测试、化验、加工、计算、试验、设计、制作等所支付的费用。
办单位收取的会务费,附会务通知项目实施经过中，项目有关人员参加相关培训和进修的费用。
目实施经过中产生的各种原材料、辅助材料等低值易耗品的采购及运输、装卸、二/三≤二零%≤五零%预算金额（元）限制比例≤三零%不限制不限制不限制不限制不限制不限制
试化验加工费
限制
一零一一
务费培训费材料费
理等费用。
二一三一四合计所在学院（部）意见说明推荐的理由，以及项目研究的成果是否可在本单位予以试行。
章年月日专家咨询费市内交通费邮寄费项目实施经过中支付给临时聘请的咨询专家的费用。
京市内交通费用项目实施经过中发生的信函等物品的邮寄费≤二零%≤一零%≤一零%
零零零
务处意见批准金额：
章年月日
/三
校课程思政职业规划方案第六篇
持顶层设计。根据学校课程思政教学改革职业总体目
，遵循想法政治职业规律、教书育人规律和学生成长规律，
一步进步全体教师对课程思政职业认识，进步教师将想法
治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系，实现红专并进。
持改革创新。积极开展课程思政教学改革试点职业。引导教师将想法政治教育职业融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学经过及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育体系结构性变革，教学技巧和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全经过。
持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，注重统筹思政学说课、通识教育课、素质拓展课和专业课的育人影响。明确各类课程思政教学改革思路、内容和技巧，分类分步有序推进职业。
校课程思政职业规划方案第七篇
一）加强组织领导
立由校党委书记和校长任组长，分管思政职业和分管教学职业校领导及有关部门负责人为成员的课程思政职业领导小组，健全职业机构，统筹推进全校课程思政教学改革职业。
二）加强协同联动
强教务处、宣传部、人事处（教师职业部）、学生处（职业部）、团委等相关部门和各教学单位职业联动，明确责任，协同合作，确保课程思政教学改革落到实处。
三）强化职业考核
立科学评价体系，定期对课程思政职业实施情况进行评价，使各门课程想法政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据；改革学生课程进修评价方式，把价格引领、聪明传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程进修评价；将各教学单位推进课程思政教育教学改革成效纳入单位绩效考核评价。
四）提供经费支持
校设立专项经费保障课程思政教学改革稳步推进。通过项目形式对课程思政职业提供资助，并根据年度考核结局实施动态管理，确保专项建设项目顺利实施；对于组织开展课程思政职业成效突出的教学单位给予奖励。鼓励各教学单位设立专项经费，保障课程思政职业推进有力。
校课程思政职业规划方案第八篇
一）进步教师的课程思政觉悟与能力
、加强教师想法政治教育，提升教育技能
、发挥思政教学团队和示范教师示范带头影响
分利用学校想法政治教育优质资源，鼓励思政课教学名师、示范教师、骨干教师与专业课教师在集体备课、（教研室）职业例会等方面开展联谊活动，发挥在学校课程思政教学改革中的带头示范影响。
二）提升思政元素融入课程的措施
、增强通识教育课程育人功能
据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。哲学社会科学类通识课程要突出体现马克思主义中国化的最新学说成果，重视价格引导和杰出传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价格观，不断增强“四个自信”。天然科学类通识课程要突出培育科学灵魂、探索创新灵魂，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专业课教学中，引导学生增强人与天然环境和谐共生觉悟，明确人类共同进步进步的历史担当。人文艺术类通识课程要突出培育高尚的文化素养、健壮的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。体育类课程要主动与德育相融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习性，掌握运动技能，进步健全人格，弘扬体育灵魂。
、加强专业课程的想法价格引领
专业课教学经过中，重点培育学生求真务实、操作创新、精益求精的灵魂，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等杰出质量，使学生成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。将价格导向与聪明传授相融合，明确课程思政教学目标，在聪明传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价格观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学灵魂。将想法价格引领贯穿于教学规划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。
、开发具有德育元素的特色课程
据学校办学定位和学科优势，组织知名教授、教学骨干、科研骨干开展具有学科特色的系列讲座，宣传我国现代工业体系建设、科学技术进步、城市规划、基础设施建设、交通工程规划和建设以及对外承建的项目等方面成果，使广大学生坚定“四个自信”，激发爱国主义情怀和民族自豪感。组织开展中华杰出传统文化讲座，激发学生传承民族文化、弘扬民族灵魂的历史责任与担当。
三）完善教学质量监控体系
课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，注重将“价格引领”功能的增强和发挥作为首要影响；在教学经过管理和质量评价中将“价格引领”小编认为一个重要监测指标。从源头、目标和经过上强化所有课程融入德育教育理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件的审核“聪明传授、能力提升和价格引领”同步提升的落实程度；在示范课程的遴选立项、评比和验收中设置“价格引领”或“德育功能”指标；在课程评价标准（含学生评教、督导评课、同行听课等）的制定中设置“价格引领”观测点。
四）职业安排
、扎实开展“课程思政”的大讨论和教学设计活动
全校组织开展“课程思政”大讨论，邀请相关专家、学者对“课程思政”进行专题辅导和深入解读，加深教师对“课程思政”的内涵、目标及规则的领会，促进教师将想法教育贯穿于教育教学全经过。在“不忘初心，牢记使命”主题教育活动中，各教研室、实验中心召开一次“课程思政，立德树人”专题研讨会。
教学单位实施“课程思政”教学设计活动。按照方案要求，开展一次以上单位教师参加的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉；以课程组为单位全面开展课程思政集体备课活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，凝聚聪明，提升课程思政教学效果；不断拓展资料经验，优化行为，深化落实“三全育人”教育理念。
、修订课程教学大纲
订二零一九版课程教学大纲，将“课程思政”理念融入到人才培养体系中，充分梳理各门课程的德育元素，列入“聪明、能力与素质等方面的基本要求”模块中，确保每一门课程中有机融入思政元素。
、建设一批课程思政示范课程
出一批在全校具有引领影响、育人效果显著的精品专业课程，打造一批课程思政示范课堂。本学年度各教学单位遴选一-二门课程思政精品专业课程及课堂教学杰出案例。
、遴选一批课程思政杰出教师
一步完善《湖南工学院教师课堂教学规范》，严格执行听评课制度，在“学评教”体系中体现育人评价元素；完善课程思政育人评价体系，建立任课教师诚信档案。本学年度各教学单位选树一批以德立身、以德立学、以德施教、以德立德的课程思政杰出教师。
、“以赛促教”推进课程思政职业
合教师教学综合能力竞赛、教师课堂教学竞赛及信息化教学竞赛等各类各级教学竞赛，设立课程思政计分要点，考核参赛教师的课程思政觉悟、能力及效果，达到“以赛促教”目的。
校课程思政职业规划方案第九篇
.遵循教育规律。遵循想法政治职业规律、学生身心进步规律和教育教学基本规律，精心设计课程、认真组织教学，促进“课程思政”建设的科学性、体系性、高效性。
.发挥教师主体影响。加强教师“课程思政”觉悟培养，进步教师将想法政治教育融入课程的教学能力，充分发挥教师课程育人的主体影响，保障教师有效开展“课程思政”建设职业。
.注重改革创新。引导教师充分利用现代教育技术在课程教学经过及教学资源建设中的应用，改革教学技巧，创新教学手段，拓展思政教育与专业教育的融入渠道。
